推进课后服务，经费不足咋办？教育部：可以有财政补贴，也可以有服务性收费和代收费

   12月21日，教育部召开新闻发布会， 围绕“双减”工作情况介绍“我为群众办实事”实践活动成效。

会上，针对近期部分学校反映在开展课后服务方面存在师资、场地、经费不足等问题，教育部基础教育司司长吕玉刚回应，因为各地情况不同，学校的办学条件不同，客观上存在着一些差异，因此不同学校之间，的确存在上述问题。

那么，问题如何解决？吕玉刚表示，首先是学校内部要挖掘潜力，充分调动和发挥教师的积极性和主动性，更加积极参与做好课后服务工作。

其次，按照国家编制标准，把学校空缺的编制、空缺的老师补齐、补到位。换言之，要让更多老师从事课后服务、参与课后服务。事实上，教育部和中央编办已经就此做了沟通，达成了一致的意见，形成了文件。吕玉刚指出，下一步将依照国家中小学编制标准，以县为单位，核定中小学教职工编制。在此基础上，进一步补充老师，有更多的老师来分担课后服务工作。

第三是要系统调。何为系统调？吕玉刚解释，即学校之间在当地教育部门的统筹之下，调剂余缺，一些学校老师承担课后服务能力比较强、水平比较高，有的学校可能师资力量不足，在学校之间可以组织调剂，吸引、安排一些有能力的学校到薄弱学校去支持做好这些学校的课后服务工作。

另一方面是外部请。根据中央文件规定，积极地按照一定的程序和标准，经过教育部门和有关部门的合作，面向社会可以遴选一批有志愿从事课后服务的专业人士，参与学校的课后服务工作。

关于场地不足的问题，吕玉刚指出，首先要因地制宜、因校制宜。因为每个学校的办学空间、条件不一样，在安排课后服务的时候，必须从学校的实际出发。其次是要统筹安排，要充分挖掘、充分利用好现有的资源。

而对经费不足的问题，吕玉刚明确，经费是非常重要的一件事情，在中央“双减”文件当中，特别重视课后服务经费保障问题，明确提出要通过财政补贴、服务性收费或代收费来保障课后服务经费，具体操作要由省里来执行，提出具体的办法，由省里去定相应标准。

“同时，也可以两条腿走路，既可以有财政补贴，也可以有服务性收费和代收费。”吕玉刚认为，学校采取服务性收费和代收费的，要按照规范的程序明确收费标准，但不管采取哪种方式，经费保障问题一定要解决，这也是中央文件的明确要求。

同时，吕玉刚在会上呼吁：“现在少数还没有落实课后服务经费保障机制的地方，要抓紧落实，教育部将加强督办，希望各地高度重视，解决好这个问题。”

红星新闻记者 杨雨奇 吴阳 北京报道